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Des séances en analyse de pratiques sont proposées en petit groupe et sous la conduite d’un formateur spécialiste dans ce domaine, afin de permettre à des doctorants en charge d’une mission d’enseignement de prendre du recul, de comprendre ce qui est en jeu dans la complexité des situations pédagogiques. Ces échanges sur les pratiques sont basés sur des expériences vécues, relatées par les membres du groupe et analysées collectivement.
Le travail d’analyse s’ouvrira également aux dynamiques inconscientes qui traversent et marquent les situations afin d’en saisir les multiples enjeux, de mieux percevoir les obstacles qui émergent dans les situations didactiques et pédagogiques. Ceci permettra à chacun de développer une meilleure adéquation professionnelle aux situations rencontrées.
Un retour du vécu et de l’expérience autour des pratiques et du déplacement après analyse, sera rédigé par les doctorants de manière anonyme et mise en ligne pour partage et valorisation du parcours.
Organisation : Une session par semestre. Chaque session compte 4 séances rythmées toutes les 3 à 4 semaines. La première séance sera fixée par le formateur, puis les 3 autres dates seront fixées avec les doctorant.e.s, afin de faciliter la participation à toutes les séances.
Compétences développées
- Développer sa capacité à analyser la complexité des situations d’enseignement (relation doctorant-enseignant – étudiants), afin d’améliorer l’efficacité de son enseignement.
- Analyser ensemble les difficultés rencontrées par les étudiants, afin d’améliorer leurs performances et leurs résultats.
- Enrichir ses compétences professionnelles à enseigner et à transmettre des connaissances et des savoir-faire.
